IREM&S de Poitiers

Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques et des Sciences

Flash Info

     Le numéro de Repères IREM 138 a été mis en ligne dans son intégralité sur le site de l'IREM de Grenoble.

Tous les articles, éditorial, sommaire et rubriques de ce numéro sont consultables et téléchargeables en libre accès au format PDF sur le site de l'IREM de Grenoble  suivant le lien :

Numéro 138 de Repères-IREM (Juin 2025)

Les articles de Repères IREM, du numéro (N°1, octobre 1990) jusqu’au dernier numéro paru, sont consultables et téléchargeables librement en ligne sur le site de l’IREM de Grenoble à l'adresse suivante :

https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/revues/reperes-irem/consultation-en-ligne/

Derniers articles

Nos partenaires

Portail des Irem - reduit

Apmep Poitou-Charentes - reduit

Espace Mendes France Poitiers - reduit

Academie de Poitiers - Reduit

Université de Poitiers SFA - reduit

 

 

 

Toutes les brochures Lycée

Les brochures du groupe lycée

Création : vendredi 12 avril 2019 10:56 | Écrit par Webmestre (S. Dussubieux) | Imprimer

Enseigner les mathématiques en seconde : trois parcours sur les Fonctions

Enseigner les mathématiques en seconde : deux parcours sur la géométrie plane

Enseigner les mathématiques en 1ereS : Trois parcours sur l'analyse et la géométrie analytique

Enseigner les mathématiques en seconde. Statistiques et Probabilités : 4 parcours

Mathématiques vivantes au lycée (Fascicule 1) :
Algorithmique et Programmation en Seconde

Mathématiques vivantes au lycée (Fascicule 2) :
Probabilités en première : des arbres et des jeux

Mathématiques vivantes au lycée ( Fascicule 3) :
Ondes : de Shazam aux étoiles		      

 

  

 

Encourageons ensemble la création pédagogique



Lorsque vous utilisez des extraits ou des photocopies de nos ouvrages pour vos classes, pensez à le signaler dans votre déclaration au CFC (Centre Français d’exploitation du droit de Copie) en indiquant les ISBN de nos brochures.

Ce simple geste permet de soutenir notre travail d’édition et de maintenir des tarifs enseignants accessibles. Merci pour votre contribution à la diffusion de ressources de qualité pour l’enseignement des mathématiques.